Především učitele a rodiče bychom chtěli požádat, aby nevkládali do svých žáků či ratolestí vysoké ambice a nesnažili se jim pomáhat splnit vstupní test na maximum bodů.
Nejedná se o písemku na co nejlepší známku, ale o rozřazovací test pro určení jazykové úrovně. Testy se z počátku jeví jako jednotné, ale s každou odpovědí žáka se přizpůsobují a formou adaptivního testování nabízí další rozdílné otázky rozdílných jazykových úrovní, aby se během testování nalezla optimální úroveň. Je přirozené, že především pro začátečníky se mohou testy jevit jako náročné, protože testovanou látku zatím neznají, ale to je přesně cílem testu. Tedy určit, co se student ještě musí naučit a podle toho mu je zvolen vhodný kurz, který tuto látku probírá. Není proto potřeba při testu přeceňovat své síly, to by bylo ve svém důsledku kontraproduktivní.
Netrapte se tedy tím, že děti neznají odpovědi na všechny otázky, ať je klidně přeskočí s tím, že správnou odpověď neznají. Pouze se testují.
